Desarrolle los siguientes ejercicios teniendo en cuenta las generalidades de la semiótica.
https://es.liveworksheets.com/ds392068fk
RESUELVA:
1. Resuma el contenido del mensaje
publicitario.
2. Señale los elementos que intervienen en el proceso de comunicación: emisor, receptor, mensaje, canal y código.
3. ¿Qué estereotipo masculino representa el protagonista?
4. ¿Qué estereotipo femenino representa la protagonista?
Lea los siguientes poemas:
https://www.poemas-del-alma.com/poema-de-los-dones.htm
http://www-personal.umich.edu/~jlawler/dones.html
Taller de lectura comprensiva
Resuelva: https://quizizz.com/join
Determine la importancia de la enumeración en el poema número dos.
Teniendo en cuenta la construcción y la disposición de los
versos, indique la importancia de la preposición “por” en el "otro poema de los dones".
Consulta: ¿A qué se debe la aparición en los dos poemas nombres como
Groussac Shopenhauer, Angel Silesio, Francis Haslam?
¿Cuál es la relación entre el Borges del primer poema y
Francis Haslam en el segundo?
Diseñe un mapa comparativo sobre los temas recurrentes en los
dos textos. Establezca las categorías (5).
Tiempo: 90 minutos
COMPETENCIA
LECTOESCRITORA:
Reconocer las diferencias estructurales de momentos literarios comprende la
importancia de la producción escrita según estructura. Da cuenta de aspectos
comunicativos de la lengua según su interlocutor. Reflejar en sus escritos
aspectos sociales de comunicación. Producir textos a partir de comparaciones
lógicas de asociación. Producir textos según su interlocutor y establece
relaciones con su contexto.
LINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN
LECTORA
1.
Mire el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=gFS0La0Li7Y
. Realice un mapa mental, a mano, en el que desenvuelva las funciones
cerebrales para el niño. Use imágenes y ejemplos no contenidos en el clip.
2.
Resuelva la siguiente
prueba: https://quizizz.com/join
Lea el artículo: https://www.researchgate.net/publication/228388632_Aproximacion_a_la_relacion_entre_cerebro_y_lenguaje
.
3.
Realice un mapa
conceptual sobre la importancia del cerebro en la comunicación del hombre.
4.
A partir de la
información prepare una argumentación en la que desenvuelva su posición frente
a los siguientes aspectos:
a)
La importancia del
lenguaje en la comunicación del hombre y la mujer.
b)
Dentro del ámbito
educativo, la manera como el hemisferio derecho influye en las relaciones
interpersonales.
c)
El actuar del hemisferio
izquierdo en las relaciones de pareja.
d)
La forma como se debe
apoyar a una persona que presente Afasia de Broca
e)
La forma como se debe
apoyar a una persona que presente Afasia de Wernicke.
f)
La relevancia de la ubicación
espacial dentro de las actividades cotidianas en el colegio. Tenga en cuenta
las asimetrías sexuales.
g)
Argumente la siguiente
cita de Borges en relación con la temática planteada: “la realidad es mi idea
de la realidad”.
h)
Determine la relación biología
y lenguaje a partir de lo expresado en el artículo.
i)
Ejemplifique, no defian,
la relación lenguaje – lengua y habla.
j)
En el desarrollo de un
ejercicio: resolución de un ejercicio matemático espacial, la escritura de un
ensayo, la escritura de un poema, jugar un partido de fútbol, tomarse una
selfie, comer en la calle un platillo, cantar una canción, lavar los platos,
qué funciones cerebrales se activan teniendo en cuenta la producción del
lenguaje y las asimetrías.
Reglas:
Tiempo
de intervención: 20 segundos.
No
se permite lectura.
Cero
oportunidad de réplicas
El
estudiante que participe debe esperar un turno después para poder intervenir de
nuevo.
Actividad # Tiempo 45 minutos
Competencia crítica: Se orienta al ejercicio
autónomo y público de la razón para de fomentar la autonomía y la dignidad
utilizando como punto de partida el razonamiento, tiempo 45 minutos
Después de observar la película “El
nombre de la rosa” nombre y explique en la tabla, cuáles podrían ser los
aportes cinematográficos, tanto visuales como discursivos, de la película al
pensamiento de la edad media. Recuerda que la extensión en cada parte del
cuadro depende de los argumentos a los que apele.
|
Elementos visuales |
|
|
Elementos discursivos |
|
Actividad
# Tiempo 90 minutos
Competencia
dialógica: Se refiere a la capacidad de comunicarse y generar acciones que nos
permitan la comunicación eficaz para actuar en el entorno.
Después
de observar la película “Ágora” realice una reseña reconstructiva de 4 páginas en la que se pueda evidenciar el paso del mundo heleno-romano al cristiano.
Enlace: https://ver-pelis.tv/ver/agora-6554.htm
Tiempo: 90 minutos
COMPETENCIA
LECTOESCRITORA:
Reconocer las diferencias estructurales de momentos literarios comprende la
importancia de la producción escrita según estructura. Da cuenta de aspectos
comunicativos de la lengua según su interlocutor. Reflejar en sus escritos
aspectos sociales de comunicación. Producir textos a partir de comparaciones
lógicas de asociación. Producir textos según su interlocutor y establece
relaciones con su contexto.
LITERATURA
Mire el video sobre el Whodunit:
Vea
la película el nombre de la rosa de
Umberto Eco y resuelva en parejas de trabajo el siguiente cine foro.
Película: https:https://www.youtube.com/watch?v=278Xcp9K8dQ&ab_channel=AndrewsMartinez
Cine foro El
nombre de la rosa
1)
Determine la importancia
del contexto en la resolución del crimen.
2)
Argumente en 300 palabras
la relación entre el título y la historia.
3)
Identifique el tipo de
detective que plantea Eco en la historia.
4)
Realice un mapa
comparativo entre Guillermo de Baskerville y August Dupin, El nombre de la rosa
y Asesinatos de la calle Morgue de los autores Umberto Eco y Edgar Alan Poe,
repectivamente.
5)
Teniendo en cuenta el
concepto “Whodunit” de la literatura criminal, determine la forma como se
proyecta esta deducción en el filme.
Desarrolle los siguientes ejercicios teniendo en cuenta las generalidades de la semiótica. https://es.liveworksheets.com/ds392068fk RESUELV...
